反思1

          发火是没有艺术含量的教育方法


            今天,个别学生写作时坐姿不端正,刚开始,我提出坐姿要求,刚开始,学生坐姿还是端正的,过几分钟后,有的学生就趴下去啦,我就激励他们坐端正,可是效果并不好。我大怒,发火了,说:“姿势不端正的,就不要写啦!”效果显著。但是今晚反思,认为自己发火不是最好的办法。应该弄清这些学生为什么坐不端正?然后再逐一引导。

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